สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต ๒ โดยนายอธิวัฒน์ พันธ์ประชา ร่วมกับ สำนักงานคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติ(สช) จัดเวทีเตรียมสมัชชาสุขภาพเฉพาะประเด็น
โครงการ”ธรรมนูญสุขภาวะโรงเรียนเพื่อลูกหลานของเรา “ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต ๒ ผ่านกระบวนพัฒนานโยบายสาธารณะเพื่อสุขภาพแบบมีส่วนร่วม ควบคู่กับการจัดการศึกษาไทย ณ ห้องประชุมว่องกุลกิจ ชั้น ๑ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต ๒ เมื่อวันศุกร์ ที่ ๒๑ มีนาคม ๒๕๕๗ ในกิจกรรมครั้งนี้เป็นเวทีที่๒ เป็นการจัดทำแนวทางกลไก กระบวนการแผนงาน การพัฒนานโยบายสาธารณะเพื่อสุขภาพแบบมีส่วนร่วมผ่านกระบวนการสมัชชาสุขภาพเฉพาะประเด็นและรูปแบบในการพัฒนาและจัดทำ Road map การทำธรรมนูญสุขภาพโรงเรียนเพื่อลูกหลาน กลุ่มเข้าร่วมเป็นโรงเรียนในเขตพื้นที่จำนวน ๖๐ โรงเรียน โรงเรียนละ ๖ คน ประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียน ครู อาจารย์ นักเรียน ผู้นำชุมชน รพ สต. และภาคประชาสังคม ร่วม จำนวน ๓๖๐ คน ร่วมกับผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ และนักวิชาการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต ๒ จำนวน ๒๐ คน ในเวทีได้นำเสนอกระบวนการแนวทางยกร่าง ธรรมนูญ สุขภาวะโรงเรียนเพื่อลูกหลานของเรา จากโจทย์เดิม แล้วนำ ทุนทางสังคม ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีอะไร? มีใครพร้อมที่ร่วมเดินทางไปกับเราบ้าง? วางแผนกระบวนการทำงาน ยกร่างการจัดทำ ธรรมนูญสุขภาวะโรงเรียนเพื่อลูกหลานเรา ตามบริบทพื้นที่ ต้องทำอย่างไร (road map) มีข้อเสนอเพื่อการจัดทำแผนปฏิบัติการขับเคลื่อน ธรรมนูญสุขภาพโรงเรียน เป็นโจทย์แล้วมีการแบ่งกลุ่มระดมความคิดเห็นเป็น ๖ กลุ่ม
ช่วงบ่ายหลังจากแต่ละกลุ่มที่ได้ร่วมระดมความคิดเห็นแล้วได้จัดตัวแทนแต่ละกลุ่มได้ออกมานำเสนอข้อมูลความคิดเห็นข้อเสนอของกลุ่ม
และในโอกาสเดียวกันนี้ได้มี นายแพทย์ อำพล จินดาวัฒนะ เลขาธิการคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติมาร่วมบรรยายให้ความรู้และแนวคิดในเรื่องธรรมนูญสุขภาวะโรงเรียนนโยบายสาธารณะเพื่อนักเรียนและชุมชนกระบวนการคิดการทำกิจกรรมในครั้งนี้เป็นภูมิคุ้มกันทางกระบวนการเรียนรู้ที่อยู่นอกห้องเรียนธรรมนูญสุขภาวะเป็นแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาแนวใหม่หรือข้อตกลงร่วมกันระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการโรงเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทยที่ครอบคลุมทั้ง ๔ มิติ กาย จิต สังคม และปัญญา เพื่อเป็นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนเพื่อให้เด็กสามารถมีส่วนในการออกแบบการอยู่อาศัยในชุมชนอย่างมีความสุข กระตุ้นจิตสำนึก ความเอื้ออาธรต่อสังคมไม่ทอดทิ้งกัน ยกระดับสติปัญญาของตน ช่วยกันพัฒนาให้โรงเรียนของเรา ชุมชนของเรา มีคุณค่าต่อไป